Transmenu powered by JoomlArt.com - Mambo Joomla Professional Templates Club

 dit overzicht

• een aanduiding welk spel is in de eenheid is opgenomen,


• waar die te vinden is,


• voor welk niveau de eenheid bestemd is,


• bij welk(e) kerndoel(en) de eenheid bestemd is,


• welke eisen het spelen of bouwen van de game stelt aan de computer/het netwerk stelt,


• of het gaat om het spelen of het bouwen van een game.

Bij games die de leerlingen zelf bouwen staat bovendien vermeld welke tool daarbij gebruikt moet worden.

Voor het vak Nederlands voor de onderbouw staan de eenheden in een  apart overzicht. Deze eenheden kunnen bekeken worden door op de link te klikken in de tweede kolom. 

Over hoe en op welke niveaus geleerd wordt door het werken met deze leereenheden is een brochure geschreven:  Leren spelen, spelend leren: leeractiviteiten bij games in De Onderwijsvernieuwingscoöperatie.

 Download hier het excel-bestand met het overzicht van eenheden voor alle vakken (m.u.v. het vak Nederlands).

 Download hier het bestand met het overzicht van de game-eenheden voor het vak Nederlands voor de onderbouw. 

Binnen dit project is een virtuele omgeving gebouwd met behulp van de software Active Worlds en Truespace. Een aantal leerlingen zijn in hun eigen tijd bezig geweest met het bouwen van een lokaal zoals dit er ook uitziet op het CSV Veenendaal. Daarbij zijn zij ondersteund door de docent Gerwin Peek. De bedoeling was om binnen deze ruimte ook bewegende objecten te plaatsen en te bepalen waar deze ruimte na afronding verder voor gebruikt zou worden. Een aantal zaken hebben ertoe geleid dat het wel gelukt is om het lokaal in Active Worlds te bouwen, maar dit heeft ten eerste behoorlijk lang geduurd en ten tweede is het niet gelukt dit navolging te geven. Dit wil zeggen dat de omgeving nu hij af is nog niet direct gebruikt gaat worden door andere leerlingen of docenten.

Lees hier de beschrijving van het project Bouw je school in Active Worlds op de CSV

Het Zuyderzee College heeft met een aantal teams deelgenomen aan de wedstrijd Groeien door Games. Leerlingen uit de onderbouw (voor het merendeel vmbo-niveau) hebben in teamverband een spel gemaakt met Stagecast Creator. Voor het maken van de game hadden zij de tijd vanaf de herst- tot de kerstvakantie, 80 minuten per week. Deelname aan deze lessen is verplicht, maar er is geen beoordeling aan verbonden. Leerlingen moesten dus gemotiveerd worden om het beste uit zichzelf te halen zonder dat daar een cijfer tegenover stond. In deze Good Practice beschrijft de docent haar ervaringen met dit project.

Lees hier de beschrijving van het project Coaching leerlingen bij gamewedstrijd

Leerlingen uit de onderbouw van het Zuyderzee College maakten met Stagecast Creator een geanimeerd boek. Hiervoor maakten zij gebruik van een bij de software geleverd format . Om een idee voor een boek te ontwikkelen moesten de leerlingen eerst een moodbook maken waarin ze met woorden, kleuren en plaatjes stemmingen en gevoelens in kaart brachten. De producten die de leerlingen maakten in dit project (dat werd uitgevoerd in de periode tussen de herfst- en de kerstvakantie) werden ingezonden voor de wedstrijd Groeien door Games.

 Lees hier de beschrijving van het project Coaching leerlingen bij maken geanimeerd boek

Bij de FIRST LEGO® League (FLL) ontwerpen, bouwen en programmeren leerlingen een Lego robot (NXT) met mindstorms software waardoor de robot allerlei missies kan uitvoeren. Elk team voert daarnaast binnen het jaarlijkse thema een eigen onderzoek uit over de maatschappelijke rol van techniek en technologie en presenteert de uitkomst tijdens de regionale en landelijke finale. Het Zuyderzee college brengt in dit project verslag uit van hun ervaringen met FLL en vertelt wat deelname hen heeft opgeleverd.

Lees hier de beschrijving van het project Deelname Lego League van het Zuyderzee College in Emmeloord.

Op het Olympus College in Arnhem is in het programma voor informatica (curriculum) in de bovenbouw (havo 5, vwo 5 en 6) de programmeeropdracht in GameMaker opgenomen. Onderdeel van de les was het bouwen van een game voor de wedstrijd Groeien door Games 2008-2009. Een aantal van de games zou bovendien gebruikt worden voor de internationaliseringsdag die elk jaar op het Olympus College plaatsvindt. In de beschrijving van deze Good Practice is de praktische opdracht opgenomen waarin de werkwijze beschreven staat, een formulier dat de leerlingen moesten gebruiken om hun spel te testen en links naar de games die de leerlingen hebben gemaakt.

 Lees hier de beschrijving van het project Deelname aan de wedstrijd Groeien door Games 2008-2009.

Het Olympus College start dit jaar met een afdeling voor hoogbegaafde leerlingen. Het afgelopen jaar hebben we hiervoor al een pilot uitgevoerd. Voor hoogbegaafde leerlingen is het erg lastig om te memoriseren. Bovendien hebben zij moeite met het afmaken van langdurige projecten. Voor al onze leerlingen in klas 1, 2 en 3 is het verplicht om deel te nemen aan het ECDL (European Computer Driving License). Voor onze hb-leerlingen is dit dus extra lastig. We willen de module Excel op een andere manier gaan aanbieden. Het is de bedoeling dat de leerlingen van elk hoofdstuk, van de methode die wij voor Excel gebruiken, een game maken met het programma Game Maker. Deze games kunnen dan toegepast gaan worden in de andere klassen zodat ook zij op een andere manier met Excel kunnen oefenen.

 Lees hier de beschrijving van het project ECDL en hoogbegaafden

Leerlingen van het Zuyderzee College leerden de scheikundige elementen en hun symbolen kennen door spelletjes te spelen, die gemaakt zijn met de webtool Classtools. Een deel van de klas bestudeerde de leerstof op de gebruikelijke manier; een ander deel deed dat door het spelen van de spelletjes. Na afloop van het project werden de resultaten vergeleken.

 Lees hier de beschrijving van het project Elementenspel op het Zuyderzee College

In dit project is geëxperimenteerd met het leren maken van een simulatiespel met het programma Stagecast Creator door leerlingen van klas 2 (vwo niveau). Hierin staat kansen berekenen rond erfelijke eigenschappen centraal. In het spel krijgen ouderindividuen kinderen volgens toevalsfactoren. De kansregels voor deze toevalsfactoren zijn door de leerlingen eerst uitgedacht, alvorens ze in het spel tot uiting te laten komen. Keuze van vormgeving is aan de leerlingen vrijgelaten. Eis was: minimaal 3 verschillende erfelijke eigenschappen.

Naar aanleiding van deze lessen zijn 2 lessen ontwikkeld, waarin de door de leerlingen en docent ontworpen spelen zijn verwerkt. Deze les is geschikt voor 2e klassers havo en vwo niveau en mogelijk ook gtl.

 Lees hier de beschrijving van het project Erfelijkheidsleer op het Zuyderzee College.

Klik hier om een paar erfelijkheidssimulaties te downloaden die door leerlingen gemaakt zijn. 

Een leerling van de locatie Zwering, specialist op het gebied van Flight Simulator, bereidt een presentatie van maximaal 45 minuten voor. In deze presentatie laat hij zien wat je vandaag de dag met FS allemaal kunt binnen het onderwijs. Vanuit deze ‘expertise’ laat genoemde leerling aan belangstellende docenten en leerlingen nog een aantal (3-4) voorbeelden zien van situaties in het spel die goed bruikbaar zijn voor onderwijs. Van de presentatie is een filmverslag gemaakt waarin ook de presentatie te zien is.

 Lees hier de beschrijving van het project Flightsimulator als leermiddel op Het Stedelijk Lyceum in Enschede